Parodiando la crisis financiera

Resumen Lectura Nº 1 "Características del conocimiento científico"

La lectura comienza con una definición bastante genérica de J. Schumpeter acerca de qué se entiende por ciencia. Según G. Longo, el objetivo del conocimiento y de toda investigación científica es hallar cómo y porqué se producen las cosas y cuáles son las normas que rigen en el universo material. Podemos distinguir tres características fundamentales en este conocimiento cintífico:
1.- Debe describir y explicar la realidad que rodea al hombre.
2.- Además de describirla y explicarla, los científicos deben comprender y conocer esa realidad, de tal forma que se llegue a una realidad objetiva.
3.- El fin último del conocimiento científico es el de poder modificar la realidad, transformar la naturaleza a partir del conocimiento profundo y objetivo de la misma.
Por ello, lo que G. Longo propone es que se separe el conocimiento científico de las actuaciones que se llevarán a cabo para modificar la realidad a partir de ese conocimiento, ya que ambos conceptos tienen objetivos distintos.

2ª CLASE S.E.M.

En la segunda clase de la asignatura, la tarea era traer una noticia de la prensa (a gusto del consumidor) y comentarla. Yo elegí el recorte de financiación que desde la Comunidad de Madrid se hace a las universidades madrileñas, algo que imagino tiene muy preocupado a todo el personal de las mismas, cuerpo docente incluido. Malas noticias ante la inminente puesta de largo del Plan Bolonia. En fin, varios compañeros leyeron y comentaron sus noticias referentes a muy variadas materias. Lo que saqué en claro de todo ello es que todas tenían como telón de fondo la economía, y es que nos guste o no, el sistema capitalista en el que vivimos lo ha invadido todo, todo se mueve por dinero y todo, absolutamente todo, se puede comprar y vender. El caracter eminentemente especulativo que ha asumido el sistema económico en los últimos años ha propiciado que la mayoría de negocios económicos se realicen por la transacción de lo intangible, algo que ha dotado de una incertidumbre desmesurada al citado sistema. Parecía claro que el nivel de crecimiento de nuestra sociedad se frenaría en cualquier momento, no parecía que ésta alargara su capacidad de crear riqueza y de crear nuevos ricos. Se ha roto el saco y espero que esto sirva para que quienes tienen la capacidad de cambiar las cosas, lo hagan y elaboren un sistema más justo y con mayores controles.

1ª CLASE S.E.M.

Sobre el primer día de clase de la asignatura Sistema Economico Mundial tengo que decir que me sorprendió el método usado por el profesor para interactuar con los alumnos. Está claro que no se trata de una asignatura convencional. Y es que estamos poco acostumbrados a participar en las clases de manera activa, casi todos los profesores se dedican a impartir clases magistrales lo que las hace rutinarias e incluso tediosas. Esto último no nos viene mal a personas algo tímidas que en ocasiones no nos atrevemos a participar demasiado en las clases y estamos más "cómodos" tomando apuntes. No obstante, esto nos sitúa en una posición pasiva y meramente receptiva, limitándonos a estudiar unos días antes del examen para superar la asignatura en cuestión. Por otro lado, parece que el no tener que hacer examen de esta asignatura no significa que vaya a ser una "maría" porque me temo que va a haber que trabajar muy duro y a diario durante estos 4 meses, cuestión que me preocupa ya que trabajo por las mañanas y desde luego no es la única asignatura que tengo por las tardes. Supongo que con organización sacaré algo de tiempo. Al fin y al cabo, nadie dijo que fuese fácil.